该设计基于PBL项目式学习理念，从真实的教学内容出发探索教学场景的可能性，为中小学教室空间创新设计提供实践性路径。该设计以山西省临汾市永和县红军小学教学空间为设计对象，遵循灵活性、协作性、探究性和技术融合四大原则，以支持多样化PBL教学活动为目标，实现教育空间与现代教育理念的有机融合。
杨舒涵
毕业论文题目
基于PBL项目式学习的中小学教室空间设计研究
导师信息
高鹏 赵琦
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