本作品立足在地化教育视域,探究儿童美育课程设计策略,构建“地脉创生”理论模型,提出五项实施策略,开拓地方文化资源的教育转化路径。作者以山西永和红枣文化为核心,设计了《永和红枣出游记》课程,并以“枣林飘香”部分的教学手册设计为例,引导儿童在沉浸式体验中建立与本土文化的情感联结。
本作品立足在地化教育视域,探究儿童美育课程设计策略,构建“地脉创生”理论模型,提出五项实施策略,开拓地方文化资源的教育转化路径。作者以山西永和红枣文化为核心,设计了《永和红枣出游记》课程,并以“枣林飘香”部分的教学手册设计为例,引导儿童在沉浸式体验中建立与本土文化的情感联结。